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        澳洲留学 | 昆士兰州“高考”成绩公布

        更新时间:2020-12-24 19:00 字体大小: | |
        内容提要:高考放榜日好像不止中国有, 连澳大利亚都有! 昆士兰州高中毕业生也有高考,12月19日对于他们来说也是一个重要的日子,决定他们升学路径。这一天,早上9点整可以在线查询个人的

        “高考放榜日”好像不止中国有,
        连澳大利亚都有!
         
         
        昆士兰州高中毕业生也有“高考”,12月19日对于他们来说也是一个重要的日子,决定他们升学路径。这一天,早上9点整可以在线查询个人的成绩。
         
        自今年开始,昆士兰州开始用ATAR作为12年级毕业生申请大学的评估方法,在此之前,昆州是没有统一的学科州统考的。因此,今年10月下旬到11月下旬是昆士兰州第一次举办12年级州统考。
         
        虽然也开启了类似“高考”的评估方式,但昆士兰州、乃至整个澳大利亚高中升大学的评估方式,与中国的高考都有着本质的区别。今天,一起来探讨一下昆州的“高考”吧!
         
        中澳高考差异盘点
         
        成绩体现方式不同
        中国的高考成绩指各科的总分;而在昆士兰州和整个澳大利亚,被称为“ATAR”的“高考成绩“,是一个相对的百分数排位,即某一考生在整个州参加成绩评估的所有考生中所处的相对位置。
         
        考试成绩占比不同
        中国的高考是“一考定终身“,基本上多年的努力,全看这一次考试发挥的结果;澳大利亚的升学考试则是综合评估平时成绩和最后的统考成绩,而且平时成绩所占的比重更大。
         
        高中科目选择不同
        中国的高中学习科目基本是固定的,学生没有多少选择的余地;而在澳大利亚的高中,学生可以在几十门课中选择适合自己的课程学习,每个人学习和最终参加考试的科目可能都有相当大的差别。
         
        相比较起来,
        澳大利亚的高中升大学方式,
        是不是更加科学和人性化呢?
         
        ATAR知多少
         
         
        简单解读一下全澳大利亚高中生升大学都采用的ATAR。
         
        什么是ATAR?
        ATAR 是澳大利亚高等教育入学申请排位 Australia Tertiary Admission Rank的缩写,表明一个考生在整个州符合条件的考生中,总成绩的相对位置。
         
        ATAR的分数为0 到99.95,分数间隔0.05。举例来说,当一个参加中国高考的学生收到高考成绩时,可能是590、487这样的成绩总分;而澳洲考生收到的“高考“成绩,则可能是95.05,或者80.00。如果一个考生的ATAR分数为80.00,则表明这个考生的总成绩超过了本州80%的考生,处于全州考生的前20%的位置。
         
        所以,尽管每个州对考核科目、平时成绩在最终成绩中所占比重等规定不同,只要大家都采用ATAR评估方式,大学招生时,就可以很清楚地知道这个考生在当年全部考生中,成绩处于什么位置了。
         
        怎样拿得到ATAR排位呢?
        首先,要计算出每个学生各考试科目的总分,然后按照从高到低将所有考生的总分排列,最后按照科学的方法,计算出每个学生所处的相对百分位。
         
        获得ATAR要符合什么条件?考哪些科目,考多少门,是否有必修科目呢?
        昆士兰州的高中课程,分为普通学术课程General Subjects, 应用类高中课程Applied Subjects,和职业证书课程VET Subjects,其中普通学术课程难度最高。
         
        要获得ATAR,昆士兰11-12年级的学生每学期至少要学5门课,其中四门必须是普通学术课程。待州会考成绩出来后,12年级的学生,分数最高的5门课的成绩会被用来计算ATAR,  因此,大部分学校会建议学生在11-12年级修读6门课程。
         
        学生可以根据自己的兴趣、未来的升学或就业方向,以及自己擅长的领域来选择高中学习的科目,各学校都有指导老师Guidance Counsellor,提供选课和升学就业指导。
         
        在昆士兰州,只有英文课程是每个11-12年级学生的必选科目,要求英文成绩至少达到C(相当于合格),才能获得ATAR成绩。高中英语类课程的难度充分考虑了不同学生的需要,分为学术类的英语课、专门针对母语非英语学生的英文课程(English as an Additional Language), 还有属于应用类课程的基础英文Essential English,选择其中任何一门,都符合英文必修条件。
         
        必修英语课程且成绩必须至少达到C的要求,与国际学生择校有什么关系吗?
        是的,在这一要求下,择校对国际学生来说非常重要——试想,如果一个国际学生11年级才来到昆士兰读中学,而且英语水平较弱,那么学生应尽量选择提供EAL英语科目的学校, 因为这一课程的英文难度更适合自己,成绩合格的可能性也更大。
         
        既然澳大利亚升学评估不是一考定终生,考生的平时成绩和会考成绩各占比多少呢?
         
        简单来说,一般为75% - 25% 或者50% - 50%。
         
        在昆士兰州,绝大部分11-12年级的科目,学生最后两个单元Unit 3和Unit 4(通常为12年级课程)的成绩在计算ATAR的时候会占到75%的比重,州会考的成绩只占25%;而这两类科目 – 数学和科学,学生的平时成绩占50%,州会考成绩占余下的50%。这意味着在昆士兰州读11-12年级的学生,必须要认识到平时成绩的重要性,认真对待每次的作业及项目,平时做好准备。
         
        终上所述,可以看出ATAR是澳大利亚重要的高中升大学评估指标。不过,在昆士兰州,即使学生的科目选择无法满足ATAR的要求,也并非从此与大学无缘,学生仍可使用在中学里学习的三级证书以上的职业类课程、或文凭课程的成绩,申请部分昆士兰州内的大学;也可以通过先进入TAFE职业技术学院读职业文凭课程,或者进入大学预科完成Foundation 预科课程,最终进入大学,完成学业梦想。
         
        这就是澳大利亚教育的魅力所在,能让所有学生都能够“有所学,精于学”,赶紧来了解详细情况吧!
         



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